Z市科学技术协会（简称市科协）是Z市科技工作人员的群众组织，是Z市市委领导下的人民团体，是市委、市政府联系科技工作人员的桥梁和纽带，是发展科学技术事业的重要社会力量。

  Z市科协于1964年成立，共召开了9次代表大会。2018年9月召开了市科协第九次代表大会，选举产生了新的领导集体。现有主席、副主席17人，其中专职副主席4人，挂职副主席2人，常务委员53人，委员156人。市科协所属学会（协会、研究会）80个，其中理科学会11个，工科学会19个，农科学会5个，医科学会25个，综合性学会20个；企事业科协282个；区科协12个，开发区（功能区）科协3个。直属单位2个，即Z市科技馆、Z市科学技术创新服务中心；下属公司1个，即Z市科技报有限责任公司。

  Z市科协成立50多年以来，团结和动员广大科技工作人员，进军科学技术创新和经济建设主战场，坚持为科技工作人员服务、为创新驱动发展服务、为提高全民科学素质服务、为党和政府科学决策服务，全面加强自身能力建设，圆满完成了各项任务，形成了科协事业的新格局，为加快建设现代化、国际化、生态化大城市，高水平全面建成小康社会做出了积极贡献。

  B省Z市科技大学所承接的国家社科项目需要对基层科普工作作出研究，掌握目前我国的基层科普状况，并组建7人的团队对基层科普状况做调研，科研团队拟将Z市作为重点调研对象，以下是科技大学师生调研团队通过为期一个周的调研了解到的初步材料：

  青年教师A：吴书记您好，感谢您在百忙中支持我们的调研工作，就您主持工作的这几年中，您认为我市目前的科普工作是怎样的一个现状呢，还有哪些地方需要完善，咱们科协后期有着怎样的发展规划呢？

  Z市科协党组吴书记：支持科研工作也是我们该做的，只有基础理论研究好了，咱们科协的工作才可以更好的推进，才可以更好的造福基层，推动基层科学技术工作的发展。好的方面我就不谈了，我主要说说咱们科协最近几年科普工作中涌现出来的一些问题。其实在对基层科普工作的推广上，上面的政策一直都是非常好的，但是在落实的过程中，咱们少数部门和干部对农村科普工作认识不足，致使科协在科普宣传中工作还做得不够、有些政策在落实的时候确实落实的不是很好；同时，咱们市科普培训的师资队伍年纪偏大，尤其农村科普人才青黄不接的现象突出，每年单位也在招人，但是科协不比别的单位，很难吸引人才并留住人才；当前农民的科学文化素质的提升速度依然缓慢，农村剩余劳动力向非农产业和城市流动引起的结构变化，从整体上拉低了农村人口的科技素质；还有一个主要的问题是财政资金毕竟有限，咱们市的科普经费往往都是捉襟见肘的。基层科普工作还是任重道远，也希望像你们这样的高校团队能够积极协助搞好咱们市的科普工作，真正使得科学技术成果惠及农民。

  青年教师A:很谢谢吴书记，从您这我们也获取了大量有关咱们市科普工作现状的有效信息，同时我们高校也在积极致力于基层科普工作的开展，希望在市委的领导下，以后的科普工作能更深入，更加优化。

  在调研完Z市科学技术协会以后，调研小组继续前往M县，希望能够通过与当地群众的深入交流，更好的掌握农村地区科普工作的开展情况。

  首先，调研小组来到了永寿村，他们随机进入了村头李大娘的家里，询问她对于农村科普工作的看法。然而让他们没想到的是，李大娘表示根本就没听说过什么科普工作，对于科普工作也没有一点的兴趣。

  小组继续往前走，没想刚好碰到在田间锄草的王大爷。调研组长小陈热情的和王大爷打了个招呼，在询问了王大爷之后，王大爷稍有不悦的讲到，“我平时倒还是挺喜欢看看报纸，看看央视10套的科教频道，想多了解一些科学知识，哪想到科普站那一帮孙子，好像仗着自己是文化人，瞧不起我这穿草鞋的老汉，问问题都爱理不理的。还有，他们毕竟还是一些刚出学校的大学生，不了解农村，在讲大道理的时候总是一套一套的，但是我们乡里人哪里听得懂呀！”说完，王大爷便提着锄头往家里走了。

  接着，调研小组又来到了九湾村，考虑到刚才采访的都是两位老人，这一次他们准备问问年轻人，看看他们对于农村科普工作的看法。他们找到了大学生小梦，小梦倒是饶有兴致的和小组成员唠了起来。小梦认为，“现在农村青壮年外出务工的很多，农村老、妇、弱这些群体对于获取科学知识的主动性和积极性不高，他们参加科普活动主要是想拿些资料、物资、看病、看文艺表演之类；另外，有的科普员专业素质还是不高，因为刚好我的专业是农学，上次有个科普员讲的果树增收的方法我觉得不是很准确，其他人没有认识到这样的一个问题，但是我又不好意思直接反驳他。”之后，小组成员又相继采访了数名村民。在对所有的调研结果进行记录整理之后，为期一周的调研工作也就结束了，组员们纷纷返程回到了学校。

  科学素质是公民素质的重要组成部分。公民科学素质通常用公民科学素质指标（Civic Scientific Literacy，简称CSL）来测量。它是综合性指标，由了解科学知识、理解科学方法、理解科技对个人和社会的影响等三部分构成。

  2、不同群体表现出明显的群体差异：较低年龄段高于较高年龄段；受教育程度越高整体水平越高；城市公民高于农村。

  3、公民科学素养水平的变化显示，科学素养较低的群体的水平有较快提高，特别是受教育水平较低(指受初中教育)和农村公民科学素养整体水平提升的幅度较大，对公民整体科学素养提高影响显著。

  5、公民科学精神比较欠缺，还存在大量相信迷信的公民，青少年与科学精神有关的调查的最终结果出现回落，学校对科学精神的培养还存在比较大问题。

  B省F市科技馆的管理运营工作在全省一直名列前茅。F市科技馆自2012年免费开放以来，参观流量始终保持在高位状态。免费开放后，除了参观人数增多之外，另一个显著的变化就是参观主体的多样化。参观者下至孩童，上至耄耋老者。因此在公益性方面，免费开放的社会效益更加凸显。F市科技馆根据不同时期主要观众群体的变化，采取不同的展教方式。例如，黄金周与六一儿童节期间，父母带孩子来参观的“亲情游”居多，可以定时安排与孩子互动的科学表演秀；周末时来馆参观的大中学生和成人增多，能安排科普交流的论坛讲座；各中小学校组织的团体前来参观时，则可安排看天象影片。此外，在展厅的布展等方面最大限度地考虑观众的需求，设置休息区、存包处等设施。

  F市科技馆十分注重人才管理工作，结合实际制定出一系列人才教育培训与管理的制度,使员工能够在工作中不断学习,在学习中逐步的提升。科技馆各类展品、设备、设施较多，只有每个展品、每个设备、每件设施都正常运行,才能确保科技馆的正常运营。因此F市科技馆制定了一整套针对这些展品、设备、设施的管理制度,例如展品的维护报修制度、消防设施的消防管理制度、报告厅会议室等设施的使用管理制度，以及文字、影像资料的档案管理制度等。此外，为了使科技馆的工作规范化,每项工作都有章可循，F市科技馆不管是员工的考勤,还是宣传工作,或是展厅的讲解辅导工作,都有明确的目的性地制定相关管理制度。

  科技馆的发展离不开党和政府的关心,离不开上级主管部门的支持。F市科技馆积极与上级部门沟通,及时汇报运营状况以及遇到的问题,寻求上级的支持。在科技馆的日常管理运营中,还注意加强和其他与科技馆的发展紧密关联的单位的沟通交流,例如旅游部门、教育部门、各学会团体等,形成全社会都来关心科技馆发展的局面。各兄弟科技馆之间要加强交流联系,相互借鉴各方面的成功经验。这不但有助于F市科技馆及时了解同行业的前沿信息,正确把握科技馆的发展状况,也有助于科技馆在运营过程中少走弯路。

  科技馆的展品只有保持良好的可参与性和一定的新颖度,才可能正真的保证对观众的吸引力长久不衰。F市科技馆有计划地淘汰旧展品,增加展品数量、提高展品档次，在力所能及的基础上自行研发展品，还广泛开展横向协作,尝试与展品制作厂家联合开发展品，另外,还争取了一些社会捐赠展品。同时，F市科技馆开展了各种互动实验，这种新的展教方式通过工作人员夸张的表演、精美的舞台设计、震撼的烟火效果等各种手段,用互动的方式为观众提供有趣的科学体验,有助于拉近观众与科学的距离。

  科技馆作为学生乃至社会公众的第二课堂,不仅是需要用丰富新颖的展品吸引人们参观,也需要走出去,深入到学校和社区,举办一些科普性的巡展。F市科技馆将流动科技馆的小展品和科普临展以主题的形式送进学校和社区等。可以说,临时性科普展览和巡回展览是对常设展览的有益补充。

  近日，为大力普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民科学素养，根据Z市委宣传部、Z市科学技术协会《关于举办2019年Z市科技活动周的通知》精神，Z市科学技术协会与教体局联合举办以“让科技点亮生活”为主题的Z市德馨小学学生参观学习科技场馆活动。

  5月20日，Z市科学技术协会组织辖区德馨小学师生参观Z市科学技术场馆。此次活动共出动车辆10余辆，4个教学班200余名师生参加，学生们对此次活动表现出极大的兴趣，对增强科学技术普及教育，提高学生的科技素质，培育学生对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力发挥了及其重要的作用，同时，激发了学生热爱家乡、建设家乡的美好情感，从小树立科技兴国的远大理想。

  本次的参观解说员为科技场馆的工作人员小刘，在门口所有的师生集合完毕以后郑重进入场馆内，进入场馆的过程中小刘开始做场馆规模的介绍：

  小刘：同学们安静一下，听我说，本场馆于2008年正式对外开放，隶属于Z市科协，为公益一类事业单位。场馆建筑面积1.05万平方米，总投资1.2亿元。

  小刘：是的同学们，接下来我来介绍一下场馆分类，馆内包括地壳探秘、生物万象、视听乐园、儿童科技园、自然博物馆等5个展区及巨幕影院、球幕影院、四维影院、太空影院，共有200余套(件)展品。虽然展区比较多，但是由于时间的因素和场馆的开放时限，我们在活动期间主要带领大家参观三个核心的主展区，其他的展区大家自行参观阅览，会有智能AI投影解说。

  小刘：为了能够更好的保证场馆接待的服务的品质，我馆开展多种形式的讲解服务，现在同学们听到的是人工讲解，我们还有语音智能解说，AI视频投影等，针对不同年龄段的青少年和成人，采取不同讲解方式，我馆致力于将普通讲解转变为寓教于乐的互动方式，带领各位青少年群体快乐的学习和游玩。

  校年级主任：真的很不错，这样的方式能够寓教于乐，真正的让学生不虚此行，有收获感，弘扬良好的科学精神。

  小刘：来，同学们，我们往左边走，里面就是生物万象区，大家看生物区里面的动植物模型，我给我们讲述解答生物多样性最重要的包含三个层次：基因多样性、物种多样性和生态多样性。看大家右边的两个展区：热带雨林区和石林区，展示面积三千平方米。雨林区里分层生长的热带雨林植物展示了物种的多样性，石林区的两栖爬行角、微观世界、昆虫园等体现了生态的多样性，“林间考察站”里揭示了基因的多样性，反映基因技术的前沿成就。

  学生班委：这比我在自然课堂上看到的要逼真的多，书本上只有一些生物样本的图片，学校实验室也只有一些模型，这里都好全面啊！

  小刘：随我走，我们看前面的地壳探秘，主要介绍了地球在宇宙中的位置和运动状态，地球的物质组成，地球的构造形式，地球的表面形态特征以及上海自然地理。展示面积共有2200平方米，分为三个部分，即“磁悬浮地球厅”、“地壳探秘之旅”和“上海自然地理”。以“从太空看地球→深入地壳探秘→返回地表看地球上的一颗明珠--上海”为主线，阐述了“认识我们人类赖以生存的星球——地球”的展示主题。你们可以排成队按地上的路线进去参观。

  小刘：20分钟以后…同学们集合啦！我们去下一个场馆视听乐园，这个场馆通过机器人技术、虚拟仿真技术、影视制作技术等参与性展项，向同学们介绍了当今音频、视频技术的发展，这些技术给予我们工作和生活休闲方式带来的改变。我们正是通过技术的发展提高工作效率，改善生活质量，实现美好的梦想。本展区展示面积约1100平方米，共有八个体验型的大型展项。你们可以自行参观，由各个班委带队，我们半个小时以后在这里集合。

  各大场馆结束以后为了让同学们有更加深刻的印象，小刘将师生们召集到大厅的休息室就坐，开展了互动比赛，每个班级派出代表，就刚才参观过的展馆里面的内容做问答，答对了的学生能够得到科技场馆的微缩版生物模型，同学们踊跃去参加了，既调动了同学们的积极性，同时又能对此次的参观活动留下深刻的印象，扩充科学知识，弘扬科学精神。

  问题一：材料二中，X科技大学调研结束后，请结合此次调研信息所呈现的问题，写出下一阶段科普工作的要点。（40分）

  问题二：W市科学技术协会准备在全市开展为期一个月的科普宣传活动，请结合材料三，为市科协拟定5条宣传标语。（30分）

  要求：紧扣主题，内涵丰富，健康向上，正面引导；简洁明了，通俗易懂，朗朗上口，互不雷同，100字左右。

  问题三：请根据材料四总结F市科技馆管理运营的成功经验，为我市科技馆的建设提供参考借鉴。（30分）

  问题四：材料五中，Z市科学技术协会与教体局联合举办以“让科技点亮生活”为主题的学生参观科技场馆活动，取得了良好效果，为了方便以后的学生参观场馆，请你拟写一份解说词，向今后来参观的学生进行讲解。（50分）

  要求：紧扣材料，主题明确，层次分明，逻辑清晰，语言得当。字数在800字左右。