日前，教育部印发《作业教育专业目录（2021年）》（以下简称新版《目录》）。新版《目录》有什么改变？

  教育部作业教育与成人教育司负责人就相关问题进行了回答。随小编一同看↓↓↓

  专业目录是作业教育的根底性教育辅导文件，是作业教育国家教育标准系统和教师教材教法变革的龙头，是作业院校专业设置、用人单位选用结业生的根本依据，也是作业教育支撑服务经济社会展开的重要观测点。此前的作业教育专业目录是别离编制的，其间中等作业教育专业目录是2010年修订的，高级作业教育专科专业目录是2015年修订的，高级作业教育本科试点专业是依据试点需求于2019、2020年别离设置。此前的目录在引导院校专业设置和人才培育方面发挥了重要根底性效果，一起跟着局势展开也存在与经济社会展开不相习惯的当地。

  跟着我国进入新展开阶段，完成作业教育高质量展开，对优化专业设置、推动专业晋级和数字化改造提出新的更高要求。

  一是《国家作业教育变革施行计划》（以下简称职教20条）要求专业目录五年一大修、每年动态更新，2020年是对目录进行大修的时刻节点。

  二是构建服务全民终身学习的教育系统，迫切需求一体化规划中职、高职专科、高职本科专业目录，推动各层次技术技术人才培育方针愈加清楚，教育内容、点评等彼此联接。

  三是进步作业教育习惯性，迫切需求自动对接“十四五”规划并面向2035年进行前瞻性布局，以系统思想推动专业晋级与数字化改造。

  一是对接工业，对应作业。对应新经济、新技术、新业态、新作业，构建现代作业教育专业目录系统，做好不同层次专业间的差异和联接，进步作业教育习惯性。

  二是守正立异，与时俱进。坚持作业教育类型特征，统筹用好原有目录编制结构，底层专业建造实践效果，一体化规划《目录》结构。

  三是科学标准，灵敏敞开。遵从教育教育规矩，统筹标准专业称号，拓宽《目录》服务功用，健全《目录》动态更新机制，支撑院校灵敏设置专业。

  四是产教协同，凝集合力。充分发挥学术安排、作业企业、研讨机构、院校专家效果，构成作业合力，最大极限凝集一致，引领“三教”变革。

  教育部继续展开《目录》施行状况调研和相关课题研讨，为新版《目录》研发供应了重要根底。2020年，正式发动新版《目录》研发作业，历时10个月，在教育部党组领导下，充分发挥我国作业技术教育学会的智库效果，初次凝集两院院士、闻名专家解读工业趋势、前沿技术，供应咨询辅导，建立参谋组、作业组、综合组、研发组，行指委、“双高计划”建造单位等院校、作业企业代表等800余人深度参加。前期调研收到各方面专业设置主张1604条，期间分12个研发组分头作业，累计展开76次讲座、55场大组会议、360余次小组会议，调研企业2000余家，总结作业院校专业建造效果。会集统稿后，两轮寻求作业部分、当地教育行政部分、研讨机构、社会团体等定见，共收到800多条反应定见，仔细整理后逐条研讨、多轮交流，并安排有关院士、专家审读。

  四、新版《目录》研发作业的首要效果是什么？与原《目录》比较，有什么改变？

  新版《目录》全面履行《国民经济和社会展开第十四个五年规划和2035年前景方针大纲》对作业教育的要求，在科学分析工业、作业、岗位、专业联系根底上，对接现代工业系统，一致选用专业大类、专业类、专业三级分类，一体化规划中等作业教育、高级作业教育专科、高级作业教育本科不同层次专业，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，其间中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。与原《目录》比较：

  一是一致目录编制结构。依据国民经济作业分类、作业分类，统筹学科分类，确认《目录》专业大类、专业类区分。以原高职专科专业目录结构为根底，将原中职专业目录由2级调整为3级，统筹高职本科专业，构成《目录》结构。19个专业大类数量不变，专业大类区分和排序坚持根本安稳，称号略有调整。原99个专业类调整为97个，进行了小幅更名、新增、兼并、吊销和归属调整。如习惯国家要点工业展开需求增设了“集成电路类”“安全防备类”等专业类，依据局势改变及部分功能调整吊销了“人口与计划生育类”等专业类。

  二是统筹调整设置专业。与中职专业目录（2010年）及近年补充专业比较，中职保存171个，调整（含新增、更名、兼并、吊销、归属调整、拆分，下同）225个，调整起伏61.1%；高职专科较高职（专科）专业目录（2015年）及历年补充专业，保存414个，调整439个，调整起伏56.4%；高职本科较试点专业清单保存39个，调整208个，调整起伏260%。保存的专业首要是契合工业人才需求实践、作业老练安稳、专业布点较广、作业面向清晰、称号科学合理以及特种作业范畴专业；专业调整的景象首要是：习惯经济社会展开新改变新增专业，依据工业转型晋级更名专业，依据业态或岗位需求改变兼并专业，对不契合市场需求的专业予以吊销。

  三是系统规划专业代码。依据一体化规划理念，统筹专业设置办理的安稳快捷，规划专业代码编列规矩，即专业代码一致按6位数编列，第1-2位数为专业大类次序码；第3-4位数的专业类次序码，依照专业目录结构专业大类中专业类的先后次序编列，三个层次选用相同代码；第5-6位数为专业次序码，统筹考虑专业布点、内在联系等要素设置代码。

  新版《目录》坚持服务展开、促进作业的导向，全面表现作业教育专业晋级与数字化改造理念，履行教育供应侧结构性变革新要求，首要有以下特征：

  一是强化类型教育特征，服务技术型社会建造。新版《目录》全面掩盖联合国工业分类中所列悉数41个工业大类以及国家发布的新作业，对接岗位群需求，统筹学科分类，在厘清工业、作业、岗位、专业间联系的根底上，科学确认不同层次的专业定位。

  二是中高本一体化规划，表现融通贯穿理念。作业教育中、高、本各层次之间，同类专业之间纵向贯穿、横向融通。面向作业岗位群逐层提高，培育方针和标准逐层递进，人才定位有机联接。

  三是对接现代工业系统，提高人才供应质量。对接“十四五”时期新局势，要点服务制作业强国建造、破解“卡脖子”关键技术等，面向战略性新式工业要点范畴，面向出产性服务业向专业化和价值链高端延伸，面向生活性服务业向高品质和多样化晋级等，系统整理新作业场景、新作业岗位对技术技术人才新需求，以目录为引领推动作业教育供应侧结构性变革。

  四是推动数字化晋级改造，构建未来技术技术。优化和加强5G、人工智能、大数据、云核算、物联网等范畴相关专业设置。习惯数字化转型、工业根底高级化趋势，面向不同作业的数据驱动、人机协同、跨界交融、共创共享的智能形状等，从专业称号到内在全面进行数字化改造。

  五是遵从作业教育规矩，服务终身学习需求。统筹处理传统专业和现代专业、一体化规划与特征规划、分段培育与系统培育、教育主导规划和作业辅导规划、新式工业展开与传统工业晋级之间的联系。统筹不同作业院校、不同作业岗位对专业口径宽窄的不同需求，统筹系统培育学生和学生终身学习、全面展开需求。充分考虑中高职贯穿培育、高职扩招、面向社会接受训练、军民交融展开等需求。

  新版《目录》全面履行“十四五”规划和2035年前景方针的战略部署，详细表现在以下方面：

  一是服务国家战略性新式工业展开，面向9大要点范畴，设置对应专业。如设置集成电路技术、生物信息技术、新动力资料使用技术、智能光电制作技术、智能制作配备技术、高速铁路动车组制作与维护、新动力轿车制作与检测、生态维护技术、海洋工程配备技术等专业。

  二是服务现代服务业要点范畴设置对应专业。如促进出产性服务业向专业化、价值链高端延伸，设置供应链运营、智能物流技术、数字化规划与制作技术等专业；回应社会民生关心，加强紧缺范畴人才培育，设置婴幼儿托育服务与办理、才智健康养老服务与办理、现代家政办理、冰雪运动与办理、石窟寺维护技术、作业病损害检测点评技术专业。

  三是服务工业链供应链现代化水平提高，传统专业晋级与新式专业增设有机结合。如面向防务航空配备与国产大飞机出产，系统设置掩盖航空配备全周期的航空复合资料成型与加工技术、航空发动机制作技术、航空智能制作技术、飞行器数字化安装技术、航空发动机修理技术等专业；服务国家质量根底设施建造，设置标准化技术、工业产品质量检测技术、计量测验与使用技术等专业。

  四是服务新式根底设施建造设置相关专业。如服务第五代移动通讯、工业互联网的建造，设置现代移动通讯技术、工业互联网技术等专业；服务才智交通，设置智能交通技术等专业，服务才智动力系统建造，设置水利水电工程智能办理、才智水利技术、分布式发电与智能微电网技术等专业。

  五是服务数字工业化和工业数字化展开，设置大数据技术、云核算技术使用、人工智能技术使用、嵌入式技术使用等专业；服务信息安全，设置信息安全技术使用、暗码技术使用专业；全面推动各范畴相关专业的数字化改造。

  六是服务村庄复兴战略施行，设置现代农业经济办理、乡村新式经济安排办理、休闲农业运营与办理、饲草出产技术、禽畜智能化饲养等专业；服务国家粮食安全保证，设置现代种业技术、粮食储运与质量安全等专业；服务绿色低碳展开，设置绿色低碳技术、智能环保配备技术、水环境智能监测与维护、资源综合利用技术、生态环境修正技术等专业。

  七是服务国家办理才能提高，对接国家应急办理系统建造，设置应急救援技术、安全智能监测技术等专业；对接社会治安防控系统建造，设置智能安防运营办理、数字安防技术、安全捍卫服务等专业；服务加强和立异社会办理，设置才智社区办理、党务作业等专业。

  八是服务新业态、新作业，补齐人才短板。如服务文明游览新业态，设置定制游览办理与服务、民宿运营与运营专业，针对安装式修建新业态和“安装式修建施工员”新作业，设置安装式修建构件智能制作技术专业；针对“区块链工程技术人员”“区块链使用操作员”新作业，设置区块链技术使用等专业；针对“全媒体运营师”新作业，设置全媒体电商运营、全媒体广告策划与营销、网络直播与营销等专业。

  依据有关规则，触及临床医学、教育、公安、司法涉警类等高职专科专业为国家操控专业，归入行政批阅事项。高职本科暂未设置国控专业。依据党中央、国务院有关文件精力及作业主管部分定见，对相关国控专业设置进行调整：吊销中职学前教育专业，引导有关校园转设幼儿保育专业；吊销中职乡村医学专业，引导有关校园进一步优化医药卫生类专业结构，加强布局婴幼儿托育、养老服务、健康办理等大健康相关专业。从专业称号进步一步清晰表现语文教育、数学教育、英语教育等专业首要岗位面向为小学教育的培育定位。依据有关办理体制变革状况，吊销防火办理、森林消防等公安类国控专业，在安全类中设置应急救援技术、消防救援技术、森林草原防火技术等非国控专业。

  新版《目录》自发布之日起施行，在发布新版《目录》的一起，发布新旧专业目录对照表，辅导做好专业联接。2021年起，作业院校拟招生专业存案、国控专业批阅作业按新版《目录》及相应的专业设置办理办法履行。现在的在校生，按所学的原专业称号坚持不变，培育至结业，一起校园应依据专业内在改变对人才培育计划进行必要的调整更新。已当选“双高计划”等教育部建造项目的相关专业（群），应结合新版《目录》和项目建造要求，结合“双高计划”中期绩效点评等优化建造计划，进行必要的称号调整和内在晋级。有关作业（执业）资格证书考试对专业有清晰要求的，咱们将会同相关部分，依据新版《目录》和有关规则及时更新有关考试相应报考专业清单。

  职教20条对专业设置办理提出清晰要求，要求“健全专业设置定时评价机制，强化当地引导本区域作业院校优化专业设置的责任，原则上每5年修订1次作业院校专业目录，校园依据目录灵敏自主设置专业，每年调整1次专业”。作业教育既要坚持专业目录的标准性和安稳性，又要鼓舞支撑作业院校依据经济社会展开需求探究设置新专业，表现办理弹性和灵敏性。后续，咱们将依照新版《目录》、3个专业设置办理办法和有关规则，加强对专业设置和建造的辅导和宏观办理。

  一是加大宣扬解读力度，全面精确解读新版《目录》，辅导当地和作业院校依照《目录》和相应专业设置办理办法，结合区域经济社会高质量展开需求，对接区域工业规划，优化专业布局结构。一起，将分期分批更新发布专业简介和相关教育标准，当令修订现行中职、高职专科专业设置办理办法，安排每年动态更新专业。

  二是鼓舞作业院校灵敏自主设置专业，进一步履行好《中等作业校园专业设置办理办法（试行）》中“开设《目录》外专业，须经省级教育行政部分存案后试办，按国家有关规则进行办理”的规则，并进一步标准存案程序，清晰详细要求。高级作业校园依照相关规则要求自主设置和调整高职专业，自主证明设置专业方向。

  三是新版《目录》环绕有关范畴对高层次技术技术人才需求，聚集确需长学制培育的相关专业，证明设置了247个高职本科专业，这些专业对接岗位（群），在培育方针、专业定位、作业面向、培育形式、课程系统、专业设置要求上表现了作业教育类型特征。高职本科专业设置要严格履行《本科层次作业教育专业设置办理办法（试行）》规则，依照教育部作业部署保险做好高职本科专业设置和办理，防止“一哄而上”。教育部有关司局正在安排研讨高职本科专业颁发学士学位的详细方针，并将按程序发布。

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