5-6岁幼儿积累了一定的角色游戏的经验，他们会模仿扮演成人的生活。他们此阶段的游戏是有计划、有目的，并能独立完成的。通过一定的调查，他们最感兴趣的是逛超市，于是我们就开展了这样的户外课堂，孩子们通过收银员...

  5-6岁幼儿积累了一定的角色游戏的经验，他们会模仿扮演成人的生活。他们此阶段的游戏是有计划、有目的，并能独立完成的。通过一定的调查，他们最感兴趣的是逛超市，于是我们就开展了这样的户外课堂，孩子们通过收银员、导购员、消费者、保安等角色扮演，在轻松、快乐的购物体验中，感知物品、标签、与钱币的对应关系、不同面值钱币的换算以及在购物时的询问、结帐时的排队等礼貌礼仪，锻炼幼儿的语言表达、逻辑思维和解决实际问题的能力。

  1、能热情参加角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，还可以自主购物(重点);

  3、在游戏的过程中学会用协商的方法分配角色，分享游戏的快乐，培养幼儿的交往能力和解决实际问题的能力。

  3、收银台、不同面值的“人民币”、标签、万能工匠、柜子、购物筐和购物袋等。

  1、谈话进入今天的主题，平时我们去逛超市会怎么做，超市有哪些工作人员，我们在交谈的过程中态度要怎么样?

  2、幼儿讨论角色分配：收银员4个，导购员4个，保安2个，顾客若干名，不抢角色，可以协商轮流交换角色。

  顾客：选择商品，明确商品的价值，购物后自觉排队主动交费，独立解决遇到的问题。

  通过这次的活动让孩子们体会到了购物的快乐，尝试了自主交易所获得的自信，遇上问题时相互讨论、协商并解决的能力!

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